Educação Infantil

Letramento Digital - Pequenos criadores de histórias

Outra turminha da Educação Infantil que ficou super feliz em montar o quebra-cabeça digital e criar histórias com as imagens formadas no jogo.  A criatividade desses pequenos é muito linda!

Desenvolvendo a Leitura com o uso da computação desplugada na Educação Infantil

Encerrando a série de postagens sobre as atividades com o uso das  tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)desenvolvidas ao longo desse ano letivo com as crianças do 2º período da Educação Infantil, compartilhamos agora uma experiência maravilhosa,que resultou no convite para a Socialização de Práticas Formativas, promovida pela Secretaria de Educação. O referido evento seleciona os melhores trabalhos realizados nas escolas e os autores dos projetos são convidados a apresentar os resultados alcançados.

O tema do trabalho realizado junto com a professora regente da turma foi "Desenvolvendo a Leitura com o uso da computação desplugada na Educação Infantil". Nele, trabalhamos aspectos relacionados à leitura,raciocínio lógico,lateralidade,concentração e memória,tendo como recurso a computação desplugada.

"Ao trabalhar com a programação, os alunos desenvolvem na prática a criatividade e lidam com situações problemas. Além disso, podem trabalhar o currículo em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, entre outras, ao testar possibilidades e hipóteses, desenvolvendo o pensamento científico.

Trabalhar com atividades desplugadas estimula a convivência e a criatividade, antecipa fatos e vivencia experiências que irão auxiliar posteriormente a realizar programações em softwares específicos."

Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/7111/atividades-desplugadas-ensinar-linguagem-de-programacao-sem-computador

As atividades desplugadas consistiram em cada criança seguir a trilha após os comandos e fazer a leitura de palavras simples e de números. A trilha tinha como tema personagens do folclore brasileiro,já estudados pelas crianças em atividades em sala de aula e no Telecentro através de atividades on line.

Todos se divertiram e aprenderam bastante. Já estamos pensando nas próximas atividades desplugadas para enriquecer as aulas e tornar o processo de ensino-aprendizagem bem mais leve através de atividades lúdicas. :-)

Minha maior alegria foi poder contribuir um pouquinho para que o trabalho lindo que essa professora desenvolve com as crianças fosse visto e aplaudido. Além disso, ela também recebeu um prêmio por todo o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo. Que orgulho! 

  

P.S: O mundo da educação é incrível mesmo.Nesse mesmo evento tive a alegria de reencontrar muitos colegas,muita gente legal com quem tive a satisfação de trabalhar,de desenvolver projetos nas várias escolas em que atuei.

 Tive a grata satisfação de reencontrar também o meu primeiro professor de Inglês. Ele era um dos mediadores das apresentações. Quando eu cursava a 5ª série do ensino fundamental (hoje 6ºano),nem imaginava que um dia poderia estudar em um curso de Inglês, nem que iria cursar Letras na graduação,não fazia ideia do tanto que eu iria gostar de aprender novos idiomas e até mesmo de ter a oportunidade de um dia ser professora de Língua Inglesa. 

 No mesmo dia tinha uma apresentação na faculdade sobre o uso das tecnologias no ensino de línguas. Passa um filme na mente sobre todo esse processo de evolução do ensino.Como é bom poder fazer parte de tudo isso! Gratidão!

Pensamento computacional e programação como ferramentas de aprendizagem

Pensamento computacional e programação como ferramentas de aprendizagem

Na busca por práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno, o pensamento computacional e a programação aparecem como uma estratégias eficazes.

No livro Mindstorms: children, computers and powerful ideas (1980), o pesquisador Seymour Papert, pioneiro no uso do computador como ferramenta de aprendizagem, definiu a programação de computadores como a ação de comunicação entre usuário e máquina por meio de uma linguagem que ambos entendem.

Assim como existem diversas linguagens de comunicação verbais e não-verbais, diferentes linguagens de programação têm sido desenvolvidas para diversos contextos e aplicações como base estruturas lógico-matemáticas bastante similares.

O ato de programar consiste em solucionar problemas utilizando o computador e sua capacidade de processamento de dados e informações como aliados. No universo da computação, programar significa criar soluções – como jogos, animações e aplicativos digitais – para resolver problemas diversos. 

Assumindo a programação como uma prática pedagógica, um dos resultados esperados dessa ação de forma estruturada é o desenvolvimento do que se pode chamar de pensamento computacional.

O que é pensamento computacional?

O pensamento computacional não está necessariamente ligado à programação de computador. Tampouco é a capacidade de navegar na internet, mandar e-mails ou utilizar as redes sociais.

Pensamento computacional é uma estratégia para modelar soluções e resolver problemas de forma eficiente – e, assim, encontrar soluções genéricas para classes inteiras de problemas.

Jeanette Wing, atualmente professora em Carnegie Mellon e vice-presidente da Microsoft Research, definiu o pensamento computacional como a formulação de problemas e soluções representados de forma que possam ser executados por processadores de informações – humanos, computadores ou, melhor ainda, uma combinação de ambos.

Portanto, apesar de não estar completamente relacionado ao pensamento computacional, o computador é uma importante ferramenta para a otimização de tarefas, sobretudo nas etapas que envolvem sequências de ações que podem ser previstas.

Wing caracteriza o pensamento computacional com os seguintes elementos:

Conceptualização (organização dos conceitos) e não programação;

Habilidade fundamental, não mecânica;

Uma forma que humanos, não computadores, pensam;

Um pensamento complemento e que combina pensamento matemático e de engenharia;

Composto por ideias, não somente software e hardware;

Para todas as pessoas, em todos os lugares.

O pensamento computacional pode ser organizado em quatro etapas:

1. Decomposição: dividir a questão em problemas menores e, portanto, mais fáceis.

2. Padrões: identificar o padrão ou os padrões que geram o problema.

3. Abstração: ignorar os detalhes de uma solução de modo que ela possa ser válida para diversos problemas.

4. Algoritmo: estipular ordem ou sequência de passos para resolver o problema.

Fonte: https://www.institutoayrtonsenna.org.br/content/institutoayrtonsenna/pt-br/meu-educador-meu-idolo/materialdeeducacao/pensamento-computacional-e-programacao-como-ferramentas-de-aprendizagem.html

O site http://programae.org.br é um excelente recurso para o professor trabalhar o pensamento computacional e a programação. Os alunos passam a se concentrar melhor nas atividades,a desenvolver o raciocínio lógico,além de ficarem completamente focados,pois no fim das atividades é gerado um certificado e quem não gosta de receber premiação,reconhecimento depois de ter se esforçado para cumprir uma missão?

Introdução ao Scratch,Designer Minecraft,Angry Birds e Star Wars são alguns dos muitos jogos que fazem parte do programaê e que em parceria com o code.org e o Scratch,têm feito a alegria das crianças na hora das atividades escolares utilizando as tecnologias digitais.

Compartilhamos aqui a cartilha  e o link da hora do código para mais informações.

http://programae.org.br/wp-content/uploads/2019/10/CartilhaHoradoCodigo_2019.pdf

http://programae.org.br/horadocodigo

O uso das tecnologias digitais na Educação Infantil

         
             
 
Cada vez mais essas turminhas do 2º período da Educação Infantil vão superando todas as expectativas.
Em nosso projeto de letramento digital iniciando pela base,planejamos atividades que envolveram criatividade,raciocínio lógico,percepção,imaginação e bastante boa vontade de participação de cada criança. A atividade consistia em montar quebra-cabeça digital e ao observar a imagem que haviam formado juntando as peças,os nossos pequenos educandos criavam uma história e contavam para os colegas.

Esse vídeo foi o produto dessas atividades realizadas no Telecentro e na sala de aula.

Dança Indiana - Educação Infantil

Hoje nossos pequenos do 2º período apresentaram a dança indiana em um evento que reuniu várias escolas para apresentar trabalhos e danças da Educação Infantil. Fizeram bonito! Namastê!

15 possíveis temas de redação para o Enem 2019

Dicas bem legais selecionadas para quem irá participar do ENEM 2019 e ainda está naquela fase de insegurança em relação à produção textual.

Todos os anos vários estudantes participam do Enem com o objetivo de conseguirem acesso ao nível superior. Durante todo o ano eles se preparam para as provas objetivas (divididas em áreas de conhecimentos) e para a Redação, que para muitos é o grande desafio do processo seletivo.

Para obter a maior nota possível, é preciso um conjunto de atributos, como construir bem o texto, fazer a exposição de ideias, argumentar corretamente e, claro, ter o conhecimento necessário para abordar o tema.

Para ajudá-los neste último quesito, trouxemos os 15 possíveis temas de redação para o Enem 2019. Assim, você vai se ficar por dentro dos assuntos mais cotados para este ano! Vamos lá ver quais são?

1. Exposição de imagens íntimas na internet

A primeira dica de tema para a redação Enem 2019 é bastante polêmico: exposição de imagens íntimas na internet. O assunto tornou-se forte principalmente depois que o Superior Tribunal Federal sancionou a lei que determina que importunação sexual é crime.

Isso quer dizer que quem compartilhar na internet ― ou em outros meios de comunicação ― imagens íntimas sem consentimento, pode pegar de um a cinco anos de prisão.

De acordo com a lei, será punido quem vender, compartilhar ou publicar não só imagens, mas também vídeos de sexo ou nudez. A medida pretende acabar com uma prática atualmente conhecida como “pornô de vingança”.

Com tantos casos relatados nos últimos anos, esse tema tornou-se forte candidato. Por isso, fique atento, leia sobre a lei que citamos e pesquise sobre as consequências que o “pornô de vingança” traz para a vida das vítimas.

2. Aumento das DSTs entre os jovens

Outro forte candidato para redação Enem 2019 é o aumento dos casos de DSTs entre jovens. Apesar do assunto não ser novidade para ninguém, infelizmente as estatísticas continuam apontando um cenário preocupante.

Doenças sexualmente transmissíveis como Hepatite C, HIV, Sífilis, HPV, Herpes Genital, Clamídia, Gonorreia e outras, representam cerca de 33,1% em um grupo de 100 mil pessoas com idades entre 20 e 24 anos.

Esses são dados coletados pelo Ministério da Saúde em 2005. Segundo dados mais recentes, o Brasil apontou nada menos que 40 mil novos casos de DSTs, além de revelar que houve um aumento de 85% nos casos de Aids entre pessoas de 15 a 24 anos.

Como você pode notar os números são alarmantes e levando em consideração que o público do Enem é em sua maioria jovem, abordar esse tema seria também uma forma de conscientização. Por isso, se você está se preparando para o exame deste ano, fique de olho neste tema.

3. Os desafios de segurança pública no Brasil

Infelizmente, não é novidade que o Brasil enfrenta uma verdadeira crise de segurança pública. Em especial nos centros urbanos, é cada vez mais preocupante a quantidade de assaltos e outras formas de violência que se alastram no país, fazendo com que a sociedade viva em constante medo.

Apesar dos investimos em segurança pública ― a exemplo do ano de 2016, em que 1,5% do PIB foi destinado a essa questão ―, o problema continua e tem registrado índices cada vez mais alarmantes.

Para desenvolver uma boa redação sobre o tema, pesquise não só as estatísticas, mas também os impactos da falta de segurança na sociedade e a importância da criação de políticas públicas voltadas para solucionar os problemas da segurança pública no país.

4. As novas relações de trabalho na era da tecnologia

Mobile Devices, Big Data, Internet das Coisas, Cloud Computing. Esses nomes são comuns para você? Pois deveria. A questão é que esses termos estão cada dia mais conhecidos, devido ao aparecimento de novas tecnologias criadas para abarcar a enorme quantidade de informações disponíveis por todos os lados.

É a tecnologia, que cresce de forma exponencial e afeta, dentre outras coisas, as relações de trabalho também. Com toda essa transformação ― chamada de “Quarta Revolução Industrial” no Fórum Econômico Mundial realizado em Davos, na Suíça ― novas profissões estão surgindo e outras mais tradicionais tendem a serem substituídas por sistema de processamento digitais.  

5. Os obstáculos para doação de órgãos no Brasil

Mais uma vez a doação de órgãos é uma das cotadas como tema de redação do Enem. O assunto ainda é muito debatido, principalmente porque apesar de salvar vida, cerca de 47% das famílias ainda se recusam a optar pela doação de órgãos de parentes quando ocorre morte cerebral. Esses são os números de 2013, coletados pela Associação Brasileira de Transplantes de Órgãos (ABTO).

Para reverter esse cenário, é necessário que ocorra uma ampla discussão social sobre o tema. É de grande importância que os meios de comunicação e a sociedade em geral se conscientize, pois só por meio da conscientização haverá mudança, já que a doação só é concedida com autorização expressa dos familiares.

6. A importância do empreendedorismo para o desenvolvimento do país

Outro tema que pode surpreender os estudantes é o empreendedorismo, que funciona como uma ferramenta muito importante para o desenvolvimento social e econômico do país.

Sabemos que em uma sociedade onde o empreendedorismo está presente as pessoas buscam novas soluções. Na verdade, elas são motivadas a isso. Dentre outras coisas, empreender leva a consequências positivas para o país como criação de mais postos de trabalhos, melhor distribuição de renda e claro, maior movimentação econômica.

7. Os impasses entre a conservação do meio ambiente e o crescimento econômico

De um lado temos o crescimento econômico e o avanço tecnológico, do outro temos a necessidade de cuidar do meio ambiente. Será que um dia vamos resolver esse impasse, quando a degradação ambiental tem sido ocasionada principalmente pelo avanço industrial no mundo contemporâneo.

Esse pode ser um tema muito interessante, principalmente diante das recentes ocorrências em Brumadinho e Mariana.

8. A vacinação e o reaparecimento de doenças erradicadas

Em junho de 2018, em encontro para debater o reaparecimento de doenças erradicadas, países como Brasil, Paraguai, Uruguai, Argentina e Chile selaram um compromisso: reforçar as políticas e ações de saúde, especialmente nas fronteiras para evitar a transmissão de casos de sarampo, poliomielite e rubéola. A medida tem como objetivo evitar a reintrodução dessas doenças erradicadas há anos na América.

Para construir uma boa redação sobre o assunto, o estudante deve abordar a importância da vacinação, propor campanhas de conscientização e a necessidade de manter a cobertura vacinal de pelo menos 95%.

9. Os caminhos para combater a gravidez na adolescência

De acordo com a diretora da OPAS ― Organização Pan-Americana de Saúde ―, Carissa Etienne, as taxas de gravidez entre adolescente continuam altas e elas afetam principalmente as pessoas que vivem em condições de vulnerabilidade.

Além disso, a gravidez leva a consequências muito mais sérias, sobretudo na saúde das meninas, criando não só obstáculos no desenvolvimento psicossocial delas, mas também maiores riscos de morte materna. Sem contar que os filhos dessas adolescente têm maiores chances de caírem na pobreza.

Vale destacar que a mortalidade de adolescentes no parte está entre as principais causas de morte entre meninas de 15 a 24 anos. Ainda segundo Carissa, só em 2014 1,9 mil jovens e adolescente vieram a óbito devido a problemas relacionados à gravidez.

10. A importância da construção de valores éticos na sociedade

Segundo Eduardo Giannetti, “os valores éticos são uma espécie de gramática da convivência. Sem a gramática, não há língua, do mesmo modo como a virtude dá o estilo do convívio”.

Será que é possível ensinar valores como honestidade, ética e respeito? Qual a importância desses princípios na sociedade atual? Eles passam de geração para geração ou vêm da internalização, em que cada um entende por si que as regras e princípios morais são importantes para a vida em sociedade?

11. Os desafios de combate a epidemias no Brasil

A Declaração dos Direitos Humanos promulga que todos os indivíduos têm direito à saúde e bem-estar social. No entanto, nem todos os brasileiro podem vivenciar esse direito na prática. Sendo assim, esse direito pode ser questionado por meio de um dos temas de redação para o Enem 2019. 

Com o aumento das epidemias, ― como é o caso da Microcefalia, que teve um aumento assustador de casos no Nordeste ―, é dever dos governos criar políticas públicas e ações de prevenção e de tratamento, dando à atenção básica o papel de porta de entrada e tratando de doenças que, pela falta de ações preventivas, tornam-se epidêmicas.

12. O aumento de casos de depressão entre os jovens brasileiros

A depressão é uma doença crônica, séria e, na maioria das vezes, caracterizada por comportamento tristonho, sentimentos de tristeza, irritabilidade e isolamento, prejudica as relações familiares e sociais dos jovens.

Apesar de não possuir um estudo ou pesquisa formal sobre o aumento de casos de depressão entre os jovens no Brasil, o coordenador do Ambulatório de Transtornos Afetivos na Infância e Adolescência do Hospital das Clínicas de São Paulo afirmou que houve um aumento de adolescentes que procuram tratamento em saúde mental.

Ao abordar o tema, além de apresentar os problemas sociais e psicológicos que levam à depressão, é importante mostrar que a sociedade brasileira ainda vê a depressão como tabu e que esse comportamento dificuldade que tanto a família quanto a escola identifiquem os sinais iniciais da doença.

13. Os impactos do uso e do descarte de plásticos na natureza

Recentemente, a Câmara Municipal do Rio de Janeiro aprovou o projeto que proíbe o uso de canudos de plásticos na cidade. O tema gerou uma discussão nacional sobre os impactos de uso (e do descarte) de plásticos e suas consequências para a natureza.

Por essa razão, o assunto é um forte candidato como um dos temas de Redação para o Enem 2019. Para embasar seu texto, fale sobre os impactos ambientais gerados pela produção e descarte de plástico e a importância de ações como a da Câmara do RJ para a preservação do meio ambiente.

14. Alternativas para combater a evasão escolar entre jovens e adultos

Segundo dados coletados pelo Instituto Unibanco, em 10 anos a porcentagem de jovens que concluem o ensino médio em idade apropriada aumentou de 5% para 19%. No entanto, o IBGE aponta que existe nada menos que 1,3 milhões de jovens que não concluíram os estudos.

Como você pode perceber, são estatísticas preocupantes que merecem maior atenção da sociedade e do governo. O fato é que esses jovens, sem educação básica, acabam sendo inseridos precocemente no mercado de trabalho ou no crime, causando prejuízos para todos, principalmente para eles.

15. A importância da educação à distância no Brasil e a democratização do ensino

A educação à distância cumpre hoje em dia um importante papel na democratização do ensino no Brasil. Com o avanço tecnológico e a facilidade no acesso de informações e conhecimento concedido pela internet, pessoas de todas as idades e classes sociais têm a oportunidade de terminar e continuar seus estudos.

Essa modalidade de ensino tornou-se uma opção para todos que não podem (ou não querem) encarar uma rotina de estudos tradicional, seja por falta de tempo ou por não ter condições financeiras de arcar com as despesas de uma instituição privada.

E então, anotou as dicas de Temas de Redação para o Enem 2019? Não perca tempo e comece hoje mesmo a ficar por dentro dos assuntos que apresentamos para você! Assim, você sai na frente e aumenta suas chances de conseguir nota máxima!

Fonte: https://foconoenem.com/temas-de-redacao-para-o-enem-2019/

Estrutura da Dissertação

Profissão Professor

Vivemos um período tenso em que professores são agredidos por alunos,por pais de alunos,por gestores de escolas. Devido à falta de segurança, de estrutura, salas de aula com mais de 40 alunos e uma infinidade de fatores que bloqueiam e limitam, muitos acabam adoecendo física, emocionalmente,são afastados de sala de aula (a maioria sem qualquer tipo de apoio por parte das secretarias,das escolas).

Presentes,flores,bombons,cestas,festinhas...São coisas que fazem bem receber,mas por que será que mesmo aquele professor mais durão deixa uma lágrima escapar quando recebe um "Muito obrigado(a), um carinho de um aluno ou de uma turma inteira?

Porque é isso que mais tem valor em nossa profissão. É claro que nenhum professor trabalha apenas por amor,até porque o salário e o reconhecimento pelo poder público são realmente vergonhosos.

Sentir-se respeitado,reconhecido,valorizado em seu ofício é o sonho de qualquer profissional.Pelos fatores acima relatados, quando isso acontece nas escolas é algo extraordinário que emociona a todos os envolvidos.

No dia 15 de outubro é comemorado o dia do professor. Em algumas escolas são preparadas homenagens, confraternizações. Em outras não há sequer um "parabéns" por parte dos alunos (eu sou a prova viva disso. rsrs),mas saber que ainda existem alunos fazendo o bem aos professores, reconhecendo,valorizando e tornando não só o dia dos professores,mas todos os dias nas escolas muito melhores é bom demais!

Separei alguns vídeos para dividir com vocês e para que todos possam se sentir homenageados através deles.

Quem compartilha o que sabe muda a história de quem aprende.

Parabéns, professores!

Duolingo e Scratch como recursos nas aulas de Língua Inglesa

A criação desse blog mostra o quanto as novas tecnologias de informação e comunicação têm despertado cada vez mais a minha atenção e a minha dedicação no estudo,na utilização e no compartilhamento de determinadas atividades que venho desenvolvendo ao longo dos anos.

Já postei aqui atividades que realizei com o Duolingo e com o Scratch no período em que lecionava Língua Inglesa para turmas de 6º ao 9º ano.

Foi um período de muita pesquisa,descobertas,acertos,erros, mas de muito aprendizado. 

Esses dias recebi algumas fotos dos projetos que desenvolvi na escola anterior e resolvi postar aqui como forma de gratidão por esse período desafiador e cheio de surpresas.

Aluno do 8º ano praticando exercícios de Inglês com o  Duolingo

 

Aluno do 8º ano praticando atividades de Língua Inglesa na plataforma do Duolingo

Turma de 8º ano utilizando o Duolingo para aprender Inglês

Turma de 6º ano utilizando o Scratch para criar diálogos em inglês

Apresentando o Duolingo para o 6º ano

Como esse ano não estou lecionando Língua Inglesa, já fazia um tempinho que eu não visitava a plataforma do Duolingo. Fiquei encantada com a atualização Duolingo Stories, em que mini-histórias vão sendo criadas para a prática da leitura e escrita. Vale a pena conferir!

Como Estrelas na Terra

Todo professor,ao longo de sua trajetória profissional está sempre em busca de material de apoio para as aulas.Recursos como letras de música,filmes,jogos,aplicativos,slides são alguns itens que podem contribuir bastante para ilustrar conteúdos,despertar o interesse dos alunos e até mesmo fixar a aprendizagem de um determinado assunto.

Semana passada tive a grata satisfação de ter o primeiro contato com o filme "Como estrelas na terra", uma história linda de Ishaan Awasthi, um menino de 9 anos que  já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de reprovar novamente. 

Incompreendido por seus professores e por seus pais,acaba sendo mandado para um colégio interno. Lá ele sofre muito para se adaptar à nova realidade,sente saudades de casa, de sua família e acaba ficando depressivo,pois lá também há professores extremamente rígidos.

Até que entra em cena um professor substituto que volta a atenção para o comportamento disperso do aluno e detecta o que ninguém havia observado antes: Ishaan possui dislexia - um distúrbio de aprendizado que causa dificuldades para ler, escrever e reter informações.

Determinado a ajudar e a resgatar o menino, o professor coloca em prática um planejamento bem especial.

O filme mostra, além das dificuldades de uma pessoa disléxica, a importância de que os pais e os educadores olhem para as crianças com olhos curiosos e não façam pré-julgamentos. Muitas vezes, podemos considerar uma criança bagunceira, burra ou preguiçosa, sem nos dar conta de que ela sofre de algum mal como déficit de atenção, hiperatividade, depressão, ansiedade ou a dislexia, como é o caso do garoto Ishaan. Vivemos em um mundo em que os males modernos estão crescendo diariamente e afetando as pessoas cada vez mais cedo. Devemos abrir os olhos para estas possibilidades e fazer nosso papel de adulto: guiar a criança para uma vida plena e proporcionar que ela tenha as mesmas oportunidades que todos.

“Como estrelas na Terra” é uma grande deixa para que pais, educadores e crianças estreitem os laços, conversem e se conheçam de forma profunda e íntima. É uma ajuda e um aviso para a importância de lidar com estas dificuldades de aprendizagem e de vida em sociedade. Com cada um fazendo sua parte, a vida dos portadores destas doenças e de outras também excludentes fica bem mais fácil e agradável!

Fonte: https://www.eusemfronteiras.com.br/filme-como-estrelas-na-terra-aborda-o-tema-da-dislexia/

Professor explicando à turma o que é Dislexia

É na escola que a dislexia, de fato, aparece. Há disléxicos que revelam suas dificuldades em outros ambientes e situações, mas nenhum deles se compara à escola, local onde a leitura e escrita são permanentemente utilizadas e, sobretudo, valorizadas. Entretanto, a escola que conhecemos certamente não foi feita para o disléxico. Objetivos, conteúdos, metodologias, organização, funcionamento e avaliação nada têm a ver com ele. Não é por acaso que muitos portadores de dislexia não sobrevivem à escola e são por ela preteridos. E os que conseguem resistir a ela e diplomar-se o fazem, astuciosa e corajosamente, por meio de artifícios, que lhes permitem driblar o tempo, os modelos, as exigências burocráticas, as cobranças dos professores, as humilhações sofridas e, principalmente, as notas.

Possíveis Dificuldades Enfrentadas Pelos Educadores:

• Não há receita para trabalhar com alunos disléxicos. Assim, é preciso mais tempo e mais ocasiões para a troca de informações sobre os alunos, planejamento de atividades e elaboração de instrumentais de avaliação específicos;
• Relutância inicial (ou dificuldade) por parte de alguns professores para separar o comportamento do aluno disléxico das suas dificuldades;
• Receio do professor em relação às normas burocráticas, aos companheiros de trabalho, aos colegas do aluno disléxico, familiares, etc.;
• Angústia do professor em relação ao nível de aprendizado do aluno e às suas condições para enfrentar o vestibular;
• Tempo necessário para cada professor percorrer a sua trajetória pessoal em relação a esta questão.

Procedimentos Básicos:

• Trate o aluno disléxico com naturalidade. Ele é um aluno como qualquer outro; apenas, disléxico. A última coisa para a qual o diagnóstico deveria contribuir seria para (aumentar) a sua discriminação.
• Use a linguagem direta, clara e objetiva quando falar com ele. Muitos disléxicos têm dificuldade para compreender uma linguagem (muito) simbólica, sofisticada e metafórica. Seja simples, utilize frases curtas e concisas ao passar instruções.
• Fale olhando direto para ele. Isso ajuda e muito. Enriquece e favorece a comunicação.
• Traga–o para perto da lousa e da mesa do professor. Tê-lo próximo à lousa ou à mesa de trabalho do professor, pode favorecer o diálogo, facilitar o acompanhamento, facilitar a orientação, criar e fortalecer novos vínculos.
• Verifique sempre e discretamente se ele demonstra estar entendendo a sua exposição.  Ele tem dúvidas a respeito do que está sendo objeto da sua aula?  Ele consegue entender o fundamento, a essência, do conhecimento que está sendo tratado? Ele está acompanhando o raciocínio, a explicação, os fatos? Repita sempre que preciso e apresente exemplos, se for necessário.
• Certifique-se de que as instruções para determinadas tarefas foram compreendidas.  O que, quando, onde, como, com o que, com quem, em que horário etc. Não economize tempo para constatar se ficou realmente claro para o aluno o que se espera dele.
• Observe discretamente se ele fez as anotações da lousa e de maneira correta antes de apagá-la. O disléxico tem um ritmo diferente dos não-disléxicos, portanto, evite submetê-lo a pressões de tempo ou competição com os colegas.
• Observe se ele está se integrando com os colegas. Geralmente o disléxico angaria simpatias entre os companheiros. Suas qualidades e habilidades são valorizadas, o que lhes favorece o relacionamento. Entretanto, sua inaptidão para certas atividades escolares (provas em dupla, trabalhos em grupo, etc.) pode levar os colegas a rejeitá-lo nessas ocasiões. O professor deve evitar situações que evidenciem esse fato. Com a devida distância, discreta e respeitosamente, deve contribuir para a inserção do disléxico no grupo-classe.
• Estimule-o, incentive-o, faça-o acreditar em si, a sentir-se forte, capaz e seguro. O disléxico tem sempre uma história de frustrações, sofrimentos, humilhações e sentimentos de menos valia, para a qual a escola deu uma significativa contribuição. Cabe, portanto, a essa mesma escola, ajudá-lo a resgatar sua dignidade, a fortalecer seu ego, a (ri) construir sua auto-estima.
• Sugira-lhe “dicas”, “atalhos”, “jeitos de fazer”, “associações”… que o ajudem a lembrar-se de, a executar atividades ou a resolver problemas.
• Não lhe peça para fazer coisas na frente dos colegas, que o deixem na berlinda: principalmente ler em voz alta.
• Atenção: em geral, o disléxico tende a lidar melhor com as partes do que com o todo. Abordagens e métodos globais e dedutivos são de difícil compreensão para ele. Apresente-lhe o conhecimento em partes, de maneira dedutiva.
• Permita, sugira e estimule o uso de gravador, tabuada, máquina de calcular, recursos da informática…
• Permita, sugira e estimule o uso de outras linguagens.

Fonte: http://www.dislexia.org.br/como-interagir-com-o-dislexico-em-sala-de-aula/

Educação Infantil, onde tudo começa...

Como não valorizar a Educação Infantil? Como não observar a evolução de uma criança quando inicia sua vida escolar?

Algumas começam tímidas,retraídas. Outras teimosas,inquietas e com uma concentração e participação pouco expressivas nas aula.É a partir desse momento  que a professora começa a por em prática estratégias que despertem nessas crianças o desejo de interagir nas aulas e de aprender de uma forma lúdica com a professora e com os colegas.

Esses registros são de turmas do 2º período. Crianças que com o apoio e a criatividade da professora têm feito bastante progresso na escola e em casa.  Eles aprendem na sala a aproveitar material reciclado e,segundo relatos de algumas mães, a mesma atividade que fazem na sala com a professora,as crianças querem fazer em casa espontaneamente.

No Telecentro elas participam de atividades desplugadas e on line com desenvoltura e alegria.

Uma vez por semana a aula é no Telecentro. Atividades de coordenação motora,de letramento digital e de acompanhamento de outros temas desenvolvidos na sala de aula fazem parte do roteiro que é feito para inserir na vida dessas crianças o uso das novas tecnologias digitais de forma correta.

                Atividades desplugadas que envolvem raciocínio lógico e coordenação motora

                                     

Atividade de leitura de imagem para posteriormente cada uma dessas crianças criar uma história através das ilustrações dos livros e contar essa história para a professora e os colegas.

Produzindo as ilustrações das lendas que eles ouviram a professora contar.

Eles gostaram tanto de aprender sobre as lendas do folclore brasileiro que fizeram uma pequena apresentação caracterizados  como alguns personagens folclóricos

Narrativas criadas e contadas por eles com base nas figuras dos livros

Narrativas individuais sendo acompanhadas atentamente pelos coleguinhas da turma

Aqui temos um vídeo apresentando as principais atividades e projetos realizados com a turminha do 2º período da Educação Infantil.

Vale ressaltar que em todas as ações realizadas com as crianças, os pais estão sempre apoiando,incentivando e dando todo o suporte necessário.

Após a montagem do quebra-cabeça,as crianças vão contando as histórias que vão criando com os cenários montados.

Atividades culturais abordando culturas de outros países  também são realizadas na Educação Infantil

 Atividades com sucata

Pensamento computacional através de atividades desplugadas

As crianças foram convidadas a participar da Socialização do Scratch Day  em um evento da Divisão Distrital 

 

Letramento Digital no Telecentro da escola